Perfil Docente;

Para comenzar a hablar sobre un tema tan extenso, deberíamos definir lo que es el llamado "Perfil docente", para nosotros son todas las caracterísiticas que tienen los maestros, no solo las características que en nuestra opinión deberían tener.

Estamos en un mundo en constante cambia, y por ello el perfil docente debería haber evolucionado en todas sus características. La sociedad no es igual a la que existía hace 20 , 30 o incluso 3 años. Hemos evolucionado, pero en algunas facetas siguen existiendo personas que intentan hacernos retroceder, y no hablámos de personas lejanas, sino de personas que forman parte de la propia escuela.

Nosotros pensamos que para poder dedicarte a la enseñanza debes aceptar los constantes cambios y unirte a ellos. Debemos ser participantes activos en la enseñenza. Es nuestro deber ofrecer una enseñanza de la mayor calidad posible, adaptada a la sociedad en la que los alumnos en un futuro deban desenvolverse. Nuestra misión es guiarlos hacia el futuro y enseñarles a desarrollar todo su potencial, para ello la escuela debe ser más flexible y ayudar al maestro.

Para ello los maestros deben ser conscientes de la responsabilidad que tienen en su trabajo y solo aceptarla si van a esforzarse al máximo viviendo esta aventura con esfuerzo, dedicación y amor. Es mucho el trabajo que tendremos como futuros docentes, muchas la vidas que estarán en nuestras manos, debemos ser justos con nosotros mismo para conseguir un futuro mejor para los niños.

El "rol" del docente no debe ser únicamente la adquisición de conocimientos por parte del alumnado, eso consideramos que ya ha quedado atrás, si no que debe inculcarse unos valores al alumnado, y es necesario que además adquieran conocimientos que realmente les sean útiles en el futuro. Un buen docente no es únicamente el que mejor enseña, o el más duro, sino el que oferta más variedades para realizar una enseñanza útil y relevante. Es decir que los docentes no solo deben enseñar bien, sino tener recursos para poder ofertarlos a todos sus alumnos para que todos puedan llegar a obtener dichos conocimientos y puedan labrarse un futuro. Ese es el objetivo de un buen docente, conseguir que todos los alumnos aprendan de forma significativa y proporcionarles conocimientos necesarios para su futuro. En conclusión, crear ciudadanos creativos, respetuosos y sociales.

Para continuar, creemos que es necesario realizar una separación entre los dos perfiles docentes más representativos, para ello nos hemos documentado y como podemos observar en el artículo de (Rosa Victoria Galvis, 2007).

Existe el perfil docente tradicional, basado en una antigua escuela mucho mas "rígida" e "inflexible" , donde se creía necesario una enseñanza severa para un correcto aprendizaje de los niños. Para ellos lo más importante era una ferrea disciplina, y la enseñanza, en muchas ocasiones, a través del miedo. Posteriormente creemos que evoluciono un poco, aunque seguía teniendo "residuos del anterior".

Como podemos observar, Me quedó para septiembre inglés, ya que la profesora que teníamos era bastante exigente y siendo objetiva explicaba bastante mal. Al igual que a mí, le paso a muchos compañeros. Además no tenía paciencia ni para explicar las cosas más de una vez, ni para escuchar ni siquiera el mínimo ruido en su clase.

En esta evidencia se ve a una profesora muy exigente, que probablemente era intolerante , estricta y exigente. Ser estricto y exigente no es ningún problema siempre que exista la tolerancia. Un profesor debe ser consciente de que en clase va a haber ruido, y no frustrarse por eso, sino intentar jugar con ese tiempo. Como algún profesor de la facultad (U.M.A) nos propuso, poner música clásica llamará su atención, relajará sus nervios y pueden escuchar grandes piezas importantes de la música mundial.

Además podemos ver una falta de recursos por parte de la maestra, en cuyo baremo es más importante dar un temario, a que todos los alumnos aprendan. Esta claro que en esta caso no consiguió ofrecer todas las soluciones posibles.

Un ejemplo de que el ser severo, no quiere decir ser mejor o peor profesor, lo encontramos en la siguiente evidencia; “Me acuerdo de mi maestra muchísimo puesto que a pesar de ser severa era también una gran tutora.”

Pese a definir a la profesora como “severa” tiene un buen recuerdo de ella lo que nos da a entender que logró darle una enseñanza significativa de una forma acorde a las necesidades de la clase.

En la siguiente evidencia, observamos que no sólo esta “severidad” se daba a alumnos más mayores, si no que también se aplicaba a alumnos de, en este caso, 1º de Primaria; El curso de primero de primaria lo realicé con el maestro (X) y con mis compañeros de seis años. Este curso me costó adaptarme al igual que mis compañeros, debido a que este curso requería mas disciplina, es decir, estar sentado cada uno en su sitio, sin hablar…

En esta evidencia observamos como se les pide a los alumnos que sean pasivos, a esa edad no pueden estar postrados en un pupitre sin nada que hacer, deben conocer, explorar, etc. No se puede permitir que únicamente sean observadores de la enseñanza sin permitirles participar en ella.

Estamos hablando de centros públicos, en algunos centros privados había profesores con un perfil aún más tradicional como podemos observar en la siguiente evidencia; Recuerdo en 4º de primaria, que había una profesora, a la que todos teníamos miedo. Porque agarraba fuerte del brazo y nos hacía daño e incluso moratones. Nos daba religión y siempre acababa alguien llorando en clase, porque a parte de ser tan borde era muy dura.

Aquí incluso se llegaba al contacto para intentar conseguir un aprendizaje, consideramos que lo profesora solo entendía la educación como ella la había recibido pero eso no es motivo para que intente conseguir un aprendizaje usando como base el miedo.

Aunque como hemos mencionado con anterioridad, nosotros hemos vivido una época de transición donde se alternaba un perfil docente mas conservador con un movimiento de cambio en la docencia. Así que también podemos observar otro tipo de perfiles docentes en nuestras evidencias;

5º y 6º de primaria, un maestro en todo los sentidos de la palabra nos ha tratado a todos y cada uno de nosotros de manera igual pero diferente conforme a las necesidades de cada uno, enseñaba riendo, personalizaba a personajes como puede ser el esqueleto de la clase por el que aprendíamos los huesos del cuerpo humano llamándolo Don Tancredo, se inventaba especies animales y nos contaba historias.

Nos gustaría poner énfasis en la frase, ya que entendemos que es un ejemplo de profesor, ya que trata a los alumnos según su necesidad, y trata de hacer una educación divertida y práctica. Como podemos observar, tiene un gran éxito ya que su enseñanza a permanecido a través del tiempo y ahora recuerda exactamente cómo aprendió, en este caso, el cuerpo humano.

En la siguiente evidencia podemos observar como depende de la experiencia vivida por el alumno; ''Recuerdo un profesor de lengua, que era bastante estricto pero a mí me gustaba mucho porque sus clases eran muy interesantes, aprendíamos mucho (los que teníamos interés), los que iban al instituto sin ganas o por obligación, intentaban ser castigados a veces se metían con compañeros y otras con el mismo profesor y este le decía ‘’ anda sal a fuera y cuenta los azulejos’’ o ‘’sal fuera y cuando lleguen los indios me avisas’’

En este caso, hubo más disparidad en nuestras opiniones, pero siguiendo una línea general, pensamos que aunque para algunas personas el aprendizaje fue significativo, los alumnos maltratados por nuestra enseñanza, siguen sin encontrar una motivación o alguien que les de motivos para lograr disfrutar con la enseñanza. Aunque estamos hablando de cursos más superiores, donde es más complicado luchar contra el lastre de una educación poco efectiva.

En la siguiente evidencia; Nuestro maestro siempre nos contaba anécdotas que había vivido.

Entendemos que intentaba realizar un enseñanza más amena, contextualizando con su vida personal. Consideramos que siempre aprendemos más desde el ejemplo. Porque podemos ponernos en el lugar de la otra persona y entender su experiencia de una forma educativa.

Como conclusión de este apartado me gustaría acabar citando esta evidencia; En primaria he gozado tanto de maestros muy estrictos hasta los menos severos, pero siempre cada uno de ellos me ha aportado algo positivo ya sea educativo o personal .

Nosotros hemos querido dejar esta evidencia en último lugar, porque nos gustaría hacer una reflexión sobre ella. Nosotros aunque hayamos tenido más o menos dificultades, hemos sido afortunados y hemos triunfado en el sistema educativo. Por lo que siempre nos quedaremos con lo positivo al final. Sin embargo está pregunta podemos hacérsela a cualquier persona a la que el sistema educativa haya dado la espalda. Me gustaría saber si piensa igual que nosotros en ese aspecto. Personalmente consideramos que no.

El otro perfil que hemos observado en el artículo de (Rosa Victoria Galvis, 2007), visto anteriormente es el siguiente:

"El perfil profesional del docente basado en la división de funciones está cambiando poco a poco para dar paso a otro perfil o, mejor aún, a perfiles diferenciales. En el momento actual el profesor requiere nuevas estrategias, percepciones, experiencias y conocimientos para intentar dar respuesta a los múltiples interrogantes que se le presentan cada día."

Para esta autora el perfil docente basado en las competencias debe crear a docentes con una serie de características de acuerdo a lo que la sociedad actual necesita. Los docentes deben ser :

• persona creíble,
• mediador intercultural,
• animador de una comunidad educativa,
• garante de la Ley,
• organizador de una vida democrática,
• conductor cultural,
• intelectual.
  Todas estas características, creemos están muy por encima de lo que realmente debe ser un profesor moderno. Nosotros consideramos que un profesor moderno debe ser humano, debe ser exigente, culto, preparado, imaginativo, creativo, responsable, tolerante y humano. Debe ser todo lo que queremos transmitir a los niños. No tenemos que ser perfectos porque daríamos un mal ejemplo. Nadie es perfecto, todos erramos, no podemos convertir a los niños del futuro en algo que nosotros no somos.
  Debemos tratar a los alumnos con cariño, debemos esforzarnos en dar un aprendizaje creativo y útil, debemos estar constantemente informándonos para lograr ofrecer la mejor educación posible. Pero no podemos engañarnos y pensar que podemos ofrecer una educación ajena a la realidad. Debemos dejar que los niños tengan una conciencia crítica. Debemos ser guías y enseñarle a que deben tener un pensamiento único y personal.

Creemos que nos estaríamos engañando si ofrecemos algo lejos de nuestras posibilidades.

Para terminar nos gustaría hacer referencia a (Lic. Irma Liliana del Prado, 2010).

La preparación de un docente debe ser:
• Debe estar orientada al desarrollo de las personas lo que es fundamental para que puedan responder a las necesidades de los niños y de la sociedad en su conjunto.
• Deben conocer los niños y sus potencialidades, para ofrecerles la preparación necesaria y contribuir a la satisfacción de dichas necesidades y al mejoramiento de la calidad de sus vidas.
• Debe enfatizar una comprensión y asunción del significado del proyecto educativo que se promueve y de cómo llevarlo a la práctica cotidianamente, en el sentido de que la creatividad y la iniciativa son elementos fundamentales dentro del proceso.
• Debe reconocer y desarrollar los conocimientos y habilidades necesarias para reafirmar los derechos de los niños y educarlos mejor desde la escuela, la familia, la comunidad y la sociedad en su conjunto.
• El proceso de formación de los docentes, favorece la comprensión de la importancia de atender a la diversidad y fomentar en los niños una actitud de respeto y tolerancia a las diferentes culturas y de valoración de la propia, para que no desarrollen actitudes discriminatorias.
  Y es así como conseguiremos avanzar en el perfil de un buen docente. Creando buenos docentes a partir de la universidad, ayudandoles dandoles la información que necesitan para poder cambiar el mundo ya que como dijo un famoso científico llamado Albert Einstein:
  "Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. "
  Luchemos por conseguir que los alumnos penetren en el bello y maravilloso mundo del saber.

Referencias Biográficas:

• Rios Diaz, Marina
• Robles Estrada, Irene
• Taboada Aguilar, Lucía
• Salas García, Francisco
• Estrada Postigo, Jennifer

REFERENCIAS

• Lic. Irma Liliana del Prado. (2010, julio 15). El perfil de un docente. Recuperado junio 3, 2012, a partir de http://www.mediacioneducativa.com.ar/articulos/colaboraciones/166?task=view
• Rosa Victoria Galvis. (2007). De un perfil tradicional a un perfil docente basado en competencias., 16, 48–57.